“号外，号外！”最近课堂上又出现了一系列的“新风波”——老师突发奇想，让我们按学习程度，分成一个个学习小组，还给了我们两三周的“体验期”。
这下，班里又闹得沸沸扬扬，五六个同学围成一大桌，还真让我们有了幼儿园时大家“排排坐”的情景。不瞎扯了，还是正儿八经地谈下这两周来的学习情况吧。
刚开始接触这种久违的教学方式时，大家心里的茫然便一股脑儿地爆发了，不停地问东问西，也许是太兴奋了吧。往后几天的课堂上，几乎都成了小组之间的竞赛，发言自然就增加了。回头看看，才发现了老师的用心良苦。
我们现在才刚走进初中生活，走进这个班级，自然也不会对同学们很了解。这样组成小组，既可以拉近同学间的距离，增进彼此的了解，也可以让大家在一起交流想法，探讨问题，这样，我们脑海中的解题思路不就能成倍增加了吗？同时，我们的学习成绩也会随着大家“捆绑式”的学习方法共同进步，还能在上课时培养一下我们的交流能力、团队合作能力和竞争能力，给了我们一个锻炼的机会，岂不是一举多得！
凡事都有两面性，有利自然有弊。-谈了利，紧接着就是弊了，这种小组合作形式，虽然方便了课堂上的交流与合作活动，但上课偷偷讲废话也方便多了，常常老师在上面讲，底下大家伴奏着“余音绕梁”的回声，再说，如果有些同学不想做作业，偷抄也变得方便多了，不是吗？
这次“小组学习法”对我感悟良多，我想，如果我们能够克制住自己心底的小恶魔，这种合作式的学习对我们还是受益匪浅――不只是课本上的课文道理，还有可以使我们更好地学习在这个社会上生存所用的合作能力、交流能力、竞争能力，这才是老师想让我们掌握的真谛吧。
看，一件事物对你的利和弊，完全取决于你对它的心理。如果，你想取得好效果，就务必要使用正确的方法咯！不论是生活中还是课堂上，难免会有一些小调整、小活动，也勿需奇怪――只要你认真对待，你终会发现它对你的益处。